瞿潭棧道，劍閣羊腸，從來險路應嗟。蜂針似箭，蠆尾如槍，惱人
聲惡烏鴉。鬼蜮會寒沙，豺虎相爲暴，野寺黎庠。此般異類，這樣窮奇，
豈愁他。
惟有一種兇邪：宮牆託跡，誦讀名家。負辱據器，時時擾亂官衙。
生事強爭差捏，無情囈語，費嘴磨牙。等得神明法吏，方殺兩頭蛇——
右調《望海潮》
卻說往日與人做先生的人畢竟要那學富道高，具那胸中的抱負，可以任人叩之不窮，問之即對；也還不止於學問上可以爲師，最要有德、有行、有氣節、有人品，成一個模範，叫那學生們取法看樣。學生們裏邊有富厚的，便多送些束脩，供備先生，就如那子弟們孝順父兄一般，收他的不以爲過；有那家裏寒的。實實的辦不起束脩，我又不曾使了本錢，便白教也成器，有何妨礙？“一日爲師，終身爲父”，可見這師弟的情分也不是可以薄得的。
但如今的先生就如今日做官的心腸一樣。往時做官的原爲“致君澤民”，如今做官的不過是爲“剝民肥己”，所以不得於君，不覺便自爇中。往日的先生原爲“繼往開來”，如今做先生的不過是爲“學錢餬口”，所以束脩送不到，就如那州縣官恨那納糧不起的百姓一般；學生另擇了先生，就如那將官處那叛逃的兵士一樣。若是果真有些教法，果然有些功勞，這也還氣他得過，卻是一毫也沒有帳算。
不止一個先生爲然，個個先生大約如此。不似那南邊的先生，真真實實的背書，真真看了字教你背，還要連三連五的帶號，背了還要看着你當面默寫；寫字真真看你一筆一畫，不許你潦草，寫得不好的，逐個與你改正，寫一個就要認一個。講學的時節，發出自己的性靈，立了章旨，分了節意，有不明白的，就把那人情世故體貼了譬喻與你，務要把這節書發透明白才罷；講完了，任你多少徒弟，各人把出自己的識見，大家辯難，果有甚麼卓識，不難捨己從人。凡是會課，先生必定要自做一首程文，又要把衆學生的文字隨了他本人的才調與他刪改，又還要尋一首極好的刊文與他們印正。這樣日漸月磨，循序化誨，及門的弟子，怎得不是成才？怎得不發科發第？所以這南邊的士子盡都是先生人力的工夫。北人見那南人的文字另是一段虛靈，學問另是一般穎秀，都說是那名山秀水，地靈人傑，所以中這樣文人；從古以來，再沒有一個曉得這北人的天資穎異，大過於南方，真真不愧於生知。
看官自想：我這話不是過激的言語。北邊每一鄉科，每省也中七八十個舉人；每一會場字，一省也成二三十中了進士，比那南方也沒有甚麼爭差。那南方中的舉人進士不知費了先生多少陶成，多少指點，鐵杵磨針，才成正果；這北方中的舉人進士，何嘗有那先生的一點功勞，一些成就？全是靠了自己的八字，生成是個貴人；有幾個淹貫的文人，畢竟前生是個宿學悟性，絕不由人。若把這樣北人換他到南方去，叫那南方的先生象弄猢猻一般的教導，你想，這夥異人豈不個個都是孫行者七十二變化的神通？若把那南人換到北邊，被北方先生的賺誤，這夥凡人豈不個個都是豬八戒只有攮飯的伎倆？這分明不是自己的人工不到，卻說甚麼南北異宜？
當日明水有一個先生姓汪，名字叫是汪爲露，號叫是汪澄宇，倒也補了個增廣生員。他的父親在日，也是個學究秀才，教了一生的寡學。誰知這北邊教學的固是“無功受祿”，卻也還要“運氣亨通”；這老兒教了一世書，不曾教成一個秀才。有幾個自己挺拔可以進得學的，只爲先生時運駁雜，財鄉不旺，你就一連十數遍講道，休想髹那泮水池邊。辭了下去，從了別的先生，今日纔去從起，明日遇着考試，高高的就是一個生員，成五成十的銀子謝了那新教的先生。
後來這個老先生賓了天，汪爲露進了學，襲了他令尊大人的寶座，誰知把他父親的蹭蹬都轉了他的亨通，學生們陣陣的都來從學。凡是別人家的書堂，有那積年不進的老童，你只來跟了他，遇考就進，再不用第二次出考的事；凡值科歲兩考，成百金家收那謝禮，人再不說他邪運好，財神旺相，四下傳揚開去，都說他是第一個有教法的明師，倍了舊日的先生，都來趁他的好運。他即教學起家，買田置屋。起先講書的時節，也還自己關了門，讀那講章；看課的時節，也還胡批亂抹，寫那不相乾的批語。後來師怠於財成，連那關門讀講章的功夫都挪了去求田問舍，成半月不讀那講章；連那胡批亂抹也就捉筆如椽；成一兩會的學課塵封在那案上，不與學生髮落。（未完待續）